Пятница, 19.07.2019, 17:53
Приветствую Вас Гость | Регистрация | Вход

Научное общество "Белая сова"

Меню сайта
Форма входа
Поиск
Календарь
«  Июль 2019  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031
Архив записей
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Статистика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0

    Как работать над проектом

    Этапы

    Содержание работы

     на этом этапе

    Деятельность учащихся

    Деятельность учителя

    ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

    Цель: принятие и обоснование задачи, идеи.

    Определение темы проекта.

    Поиск и анализ проблемы.

    Постановка цели и задач проекта.

     Обсуждает тему.

     Определяет свои потребности.

     Принимает в составе группы (или самостоятельно) решение по поводу темы проекта и аргументирует свой выбор.

     Ищет противоречия, формулирует (возможно, с помощью учителя) проблему.

     Формулирует (индивидуально или в результате обсуждения в группе) цель проекта.

     Предлагает тематическое поле.

     Мотивирует учащихся к обсуждению.

     Предлагает схемы анализа потребностей.

     Наблюдает за процессом обсуждения и помогает сформулировать проблему.

     Консультирует учащихся при постановке цели, при необходимости корректирует ее формулировку.

    ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

    Цель: проектирование.

    Анализ имеющейся информации.

    Поиск информационных лакун.

    Сбор и изучение информации.

    Поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности.

    Составление плана реализации проекта.

    Анализ ресурсов.

     Проводит поиск, сбор, систематизацию и анализ информации.

     Вступает в коммуникативные отношения с целью получить информацию.

     Осуществляет выбор.

     Осуществляет процесс планирования.

     Оценивает ресурсы.

     Определяет свое место (роль) в проекте.

     Представляет продукт своей (групповой) деятельности на данном этапе.

     Проводит оценку (самооценку) результатов данного этапа работы.

     Направляет процесс поиска информации учащимися (при необходимости помогает определить круг источников информации, рекомендует экспертов).

     Предлагает учащимся различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации.

     Организует процесс анализа альтернативных решений.

     Помогает уточнить (скорректировать) формулировку цели.

     Организует процесс контроля (самоконтроля) разработанного плана деятельности и ресурсов.

    ПРАКТИЧЕСКИЙ

    Цель: реализация проекта.

    Выполнение запланированных технологических операций.

    Текущий контроль качества.

    Внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию.

     Выполняет запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме.

     Осуществляет текущий самоконтроль и обсуждает его результаты.

     При необходимости консультируется с учителем (экспертом).

     Наблюдает.

     Контролирует соблюдение правил техники безопасности.

     Следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

     Отвечает на вопросы учащихся.

    ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ

    Цель: защита проекта.

    Подготовка презентационных материалов.

    Презентация проекта.

    Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация).

     Выбирает (предлагает) форму презентации.

     Готовит и проводит презентацию, при необходимости консультируется с учителем (экспертом).

     Выступает в качестве эксперта, т.е. задаёт вопросы и высказывает критическое замечание и пожелания (при презентации других групп/учащихся).

     Организует презентацию.

     Продумывает и реализует взаимодействие с родителями.

     При необходимости консультирует учащихся по вопросам подготовки презентации.

     Выступает в качестве эксперта.

     

    КОНТРОЛЬНЫЙ

    Цель: оценка собственной деятельности.

    Анализ результатов выполнения проекта.

    Оценка качества выполнения проекта.

    Оценивает как полученный продукт, так и собственное продвижение в проекте.

    Организует ситуации, вынуждающие учащихся проводить самоконтроль.

    Оценивает уровень сформированности ключевых компетентностей учащихся